Silabus Psikologi Pendidikan

SILABUS

A.    Deskripsi Mata Kuliah

Pendidikan adalah usaha sadar untuk memberikan pengajaran kepada peserta didik. Realita yang terjadi terdapat pendidikan yang tidak memuaskan bagi peserta didik. Hal ini tentunya ada problematika dalam pendidikan. Mata kuliah psikologi pendidikan mengkaji konsep dan prinsip dasar psikologi pendidikan dan berbagai pandangan tentang perilaku manusia serta implikasinya bagi praktisi pendidikan. Mata kuliah ini diberikan untuk memberikan penjelasan dan pengayaan kerangka analisis psikologis dalam mengkaji realitas pendidikan. Mahasiswa diharapkan mampu mengidentifikasi berbagai problematika pendidikan dan menganalisisnya dari perspektif psikologi.

B.     Kompetensi Mata Kuliah

Setelah selesai mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa memiliki kompetensi:

1.      Mampu menguasai teori-teori dan konsep-konsep psikologi pendidikan yang digunakan untuk memecahkan berbagai masalah kejiwaan mannusia.

2.      Mampu mengembangkan kepedulian terhadap masyarakat dan tidak mengenyampingkan urusan pribadi

3.      Membentuk kecakapan partisipatif mahasiswa yang bermutu dan bertanggung jawab dalam kehidupan keluarga, sekolah dan masyarakat

4.      Membentuk kecakapan mental mahasiswa

5.      Membentuk pola pikir mahasiswa yang kritis, dinamis dan empiris.

6.      Mampu mentrasnfer ilmu berdasarkan ranah kognitif, afektif dan psikomotorik terhadap peserta didik

  

C.    Strategi Pembelajaran

-          Metode yang digunakan dalam pembelajaran:

1.      Ceramah

2.      Tanya jawab

3.      Presentasi Makalah

4.      Problem solving

5.      Riset literature dan lapangan

-          Media yang digunakan dalam pembelajaran:

1.      Papan tulis,

2.      Alat tulis,

3.      Naskah dll

D.     Referensi

1.      Nana Syaodih Sukmadinata, Landasan Psikologi Proses Pendidikan, Bandung, Remaja Rosdakarya, 2005

2.      John W.  Santrock, Psikologi Pendidikan, Terj. Tri Wibowo BS, Jakarta, Prenadamedia Group, 2015

3.      Ngalim Purwanto, Psikologi Pendidikan, Bandung, Remaja Rosdakaya, 2007

4.      Mustaqim, Psikologi Pendidikan, Semarang, Pustaka Pelajar, 2008.

5.      Sumadi Suryabrata, Psikologi Pendidikan, Jakarta, Raja Grafindo Persada, 1995

6.      Suharsimi, Dasar-dasar Evaluasi Pendidikan, Jakarta, Bina Aksara, 1997

7.      Dimyati & Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran, Jakarta, Direktorat Jenderal Pendidikan Tinggi, Depdikbud, 1994

8.      Daniel Goleman, Kecerdasan Emosional, Terj. T. Hermaya, Jakarta, Gramedia Pustaka Utama, 1996

9.      Uyoh Saefullah, Psikologi Perkembangan dan Pendidikan, Bandung, Pustaka Setia, 2012

10.  Ujam Janudin, Psikologi Kepribadian, Bandung, Pustaka Setia, 2012

11.  Oemar Hamalik, Proses Belajar Mengajar, Jakarta, Bumi Aksara, 2013.

12.  Muhammad Utsman Najati, Psikologi Qur’ani, dari Jiwa hingga Ilmu Laduni. Terj. Hedi Fajar dan Abdullah, Bandung: Marja, 2010.

  

E.     Penilaian

No.	Jenis Tagihan	Bobot
1	Partisipasi	15
2	Tugas-tugas	20
3	Ujian Tengah Semester	25
4	Ujian Akhir Semester	35
5	Lain-lain (aspek non akademis: sikap, pakaian, komunikasi)	5
Jumlah		100%

F.    Kegiatan Perkuliahan

Tatap Muka	Kompetensi Dasar	Indikator	Materi Pokok	Pengalaman Belajar	Referensi
1	Mahasiswa memahami dan menyepakati: 1.      Tujuan Perkuliahan 2.      Tugas-tugas 3.      Kriteria Penilaian 4.      Persyaratan mengikuti perkuliahan	1.      Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan mata kuliah psikologi pendidikan 2.      Mahasiswa mampu menjelaskan urgensi mata kuliah psikologi pendidikan	Orientasi perkuliahan, kontrak belajar, Silabus dan SAP	Perkenalan dan sharing pengalaman
2	Mahasiswa mampu memahami konsep dan ruang lingkup landasan psikologis	Mendeskripsikan konsep dan ruang lingkup landasan psikologis	Konsep dan ruang lingkup landasan psikologis	Ceramah, presentasi makalah, Tanya jawab	Nana Syaodih Sukmadinata, Landasan Psikologi Proses Pendidikan
3	Mahasiswa mampu memahami pembawaan, keturunan dan lingkungan	Mengemukakan Pembawaan, keturunan dan lingkungan	Pembawaan, keturunan dan lingkungan	Ceramah, Presentasi makalah, tanya jawab, riset lapangan	Ngalim Purwanto, Psikologi Pendidikan
4	Mahasiswa mampu mengidentifikasi diri terehadap dinamika perilaku individu dan aplikasinya dalam pendidikan	Memaparkan tentang  dinamika perilaku individu dan aplikasinya dalam pendidikan	Dinamika perilaku individu dan aplikasinya dalam pendidikan	Ceramah, Presentasi makalah,  Tanya jawab, riset lapangan	Nana Syaodih Sukmadinata, Landasan Psikologi Proses Pendidikan
5	Mahasiswa mampu memahami perkembangan peserta didik	Mengidentifikasi konsep tentang perkembangan peserta didik	Perkembangan Peserta didik	Ceramah, presentasi makalah, tanya jawab	Nana Syaodih Sukmadinata, Landasan Psikologi Proses Pendidikan, John W.  Santrock, Psikologi Pendidikan
6	Mahasiswa paham tentang kepribadian	Mahasiswa mampu menjelaskan kepribadian dalam konteks pendidikan	kepribadian	Presentasi makalah dan Tanya jawab	Ujam Janudin, Psikologi Kepribadian, Nana Syaodih Sukmadinata, Landasan Psikologi Proses Pendidikan,
7	Mahasiswa paham tentang belajar dan pembelajaran	Mahasiswa mampu menjelaskan belajar dan pembelajaran	Belajar dan pembelajaran	Ceramah, Presentasi makalah dan Tanya jawab	Nana Syaodih Sukmadinata, Landasan Psikologi Proses Pendidikan
8	UTS
9	Mahasiswa paham tentang diagnosis kesulitan belajar	Mahasiswa mampu mengidentifikasi diagnosis kesulitan belajar	Diagnosis kesulitan belajar	Ceramah, Presentasi makalah dan Tanya jawab, riset lapangan	Dimyati & Mudjiono, Belajar dan Pembelajaran
10	Mahasiswa paham tentang pendidikan dan Frustasi	Mahasiswa mampu mengintrospeksi diri tentang Pendidikan dan frustasi	Pendidikan dan frustasi	Ceramah, Presentasi makalah, Tanya jawab,	Ngalim Purwanto, Psikologi Pendidikan
11	Mahasiswa mampu memahami motivasi dalam pendidikan	Menjelaskan motivasi dalam pendidikan	Motivasi dalam pendidikan	Ceramah, tugas kelompok, diskusi, Tanya jawab	John W.  Santrock, Psikologi Pendidikan
12	Mahasiswa mampu memahami kecrdasan emosional dan implikasinya dalam pembelajaran	Mampu menjelaskan pentingnya kecerdasan emosional dalam pembelajaran	Kecerdasan emosional dan implikasinya dalam pembelajaran	Presentasi makalah, Diskusi, problem solving	Daniel Goleman, Kecerdasan Emosional,
13	Mahasiswa mampu memahami Berpikir dan pengaruhnya dalam pendidikan	Mahasiswa mampu berpikir kreatif yang berpengaruh positif pada pendidikan	Berpikir dan pengaruhnya dalam pendidikan	presentasi makalah, Tanya jawab, riset pustaka	Ngalim Purwanto, Psikologi Pendidikan
14	Mahasiswa paham tentang manajemen kelas	Mampu menerapkan manajemen kelas	Manajemen kelas	Presentasi makalah, tanya jawab,	Ujam Janudin, Psikologi Kepribadian,
15	Mahasiswa mampu memahami tentang konsep dasar evaluasi pendidikan	Mahasiswa mampu menjelaskan evaluasi terhadap pendidikan	Konsep dasar evaluasi pendidikan	Diskusi, Tanya jawab, riset lapangan	Suharsimi, Dasar-dasar Evaluasai Pendidikan,
16	UAS

 Dos

Posted by Kang Ulum on Jumat, 13 Oktober 2017 - Rating: 4.5

Title : Silabus Psikologi Pendidikan
Description : SILABUS A.     Deskripsi Mata Kuliah Pendidikan adalah usaha sadar untuk memberikan pengajaran kepada peserta didik. Realita yang t...

Tweet