SILABUS ILMU PENDIDIKAN

 

SILABUS

A.    Deskripsi Mata Kuliah

Pendidikan merupakan alat perjuangan dan kunci kesuksesan penanaman nilai-nilai kebangsaan. Maju mundurnya sebuah bangsa tergantung pada seberapa jauh memedulikan pentingnya pendidikan. Mata kuliah ilmu pendidikan sangat penting untuk dikaji agar meiliki wawasan keilmuan yang integratif antara nilai-nilai kebangsaan dan keislaman. Secara umum mata kuliah ini mengkaji tentang teori dasar ilmu pendidikan, keterkaitan pendidikan dalam lingkup keluarga, sekolah dan masyarakat. Keterkaitan tersebut terbentuk dalam sebuah sistem sehingga menjadi dasar adanya sistem pendidikan nasional. Pembahasan sistem pendidikan harus integratif dan komprehensif sehingga mampu membentuk pembaharuan pendidikan yang selalu mengalami peningkatan kualitas.

B.     Kompetensi Mata Kuliah

Setelah selesai mengikuti mata kuliah ini diharapkan mahasiswa memiliki kompetensi:

1. Mampu menguasai teori-teori dan konsep-konsep pendidikan yang digunakan untuk memecahkan berbagai masalah pendidikan di masyarakat.

2.  Mampu mengembangkan pendidikan yang antisipatif dan realistik terhadap perubahan-perubahan akibat globalisasi.

3.      Memiliki pengetahuan dasar tentang landasan dan asas pendidikan

4.    Membentuk kecakapan partisipatif mahasiswa yang bermutu dan bertanggung jawab dalam kehidupan keluarga, sekolah dan masyarakat

5.      Membentuk karakter mahasiswa yang bernuaansa kebangsaan dan religius

6.      Membentuk pola pikir mahasiswa yang kritis, dinamis dan empiris.

7.   Mampu mentrasnfer ilmu berdasarkan ranah kognitif, afektif dan psikomotorik terhadap peserta didik

  

C.    Analisis Instruksional

 

 

D.    Strategi Pembelajaran

-          Metode yang digunakan dalam pembelajaran:

1.      Ceramah

2.      Tanya jawab

3.      Presentasi Makalah

4.      Problem solving

5.      Riset literature dan lapangan

-          Media yang digunakan dalam pembelajaran:

1.      Papan tulis,

2.      Alat tulis,

3.      Naskah dll

E.     Referensi

1.      Abu Ahmadi dan Nur Uhbiyati, Ilmu Pendidikan, Rineka Cipta, Jakarta, 2007

2.     Ngalim Purwanto, Ilmu Pendidikan Teori dan Praktek, Remaja Rosda Karya, Bandung, 2007

3.      Mudyaharjo, Pengantar Pendidikan, Raja Grafindo Persada, 2010

4.      Noeng Muhadjir, Ilmu Pendidikan dan Perubahan Sosial, Yogyakarta, Rake Sarasin, 2000

5.      Umar Tirta Hardja & La Sulo, Pengantar Pendidikan, Jakarta, Ditjen, Dikti, Depdikbud.

6.      Mudyaharjo, Pengantar Pendidikan, Raja Grafindo Persada, 2010

7.      Umar Tirta Hardja & La Sulo, Pengantar Pendidikan, Jakarta, Ditjen, Dikti, Depdikbud

8.      Umar Tirta Hardja, Pengantar Pendidikan, Jakarta, Asdi Mahasatya, 2005

9.      Hasbullah, Dasar-dasar Ilmu Pendidikan, Jakarta, Raja Grafindo Persada, 2005

10.  Siswoyo, Ilmu Pendidikan, Yogyakarta, UNY Press, 2015

11.  Noeng Muhadjir, Ilmu pendidikan dan perubahan sosial suatu teori pendidikan, Yogyakarta, Rake Sarasin, 1993

12.  Ikhsan Faud, Dasar-dasar Kependidikan, Jakarta, Rineka Cipta, 2005

13. Ngalim Purwanto, Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis, Bandung, Remaja Rosdakarya, 2003

14.  Achmad Munib, Pengantar Ilmu Pendidikan, Semarang, UNNES Press, 2012

F.     Penilaian

No.	Jenis Tagihan	Bobot
1	Partisipasi	10
2	Tugas-tugas	20
3	Ujian Tengah Semester	25
4	Ujian Akhir Semester	40
5	Lain-lain (aspek non akademis: sikap, pakaian, komunikasi)	5
Jumlah		100%

G.    Kegiatan Perkuliahan

Tatap Muka	Kompetensi Dasar	Indikator	Materi Pokok	Pengalaman Belajar	Referensi
1	Mahasiswa memahami dan menyepakati: 1.      Tujuan Perkuliahan 2.      Tugas-tugas 3.      Kriteria Penilaian 4.      Persyaratan mengikuti perkuliahan	1.      Mahasiswa mampu menjelaskan kedudukan mata kuliah ilmu pendidikan 2.      Mahasiswa mampu menjelaskan urgensi mata kuliah ilmu pendidikan	Pengantar, orientasi perkuliahan, kontrak belajar, Silabus dan SAP	Perkenalan dan sharing pengalaman
2	Mahasiswa mampu memahami Makna dan hakikat pendidikan	Mendeskripsikan pendidikan dalam kaitannya dengan pengembangan diri	Makna dan Hakikat Pendidikan	Ceramah, presentasi makalah, Tanya jawab	-     Mudyaharjo, Pengantar Pendidikan -     Umar Tirta Hardja & La Sulo, Pengantar Pendidikan -     UU No. 20 Tahun 2003 tentang sistem pendidikan nasional
3	Mahasiswa mampu mengidentifikasi landasan filosofi pendidikan	Mengemukakan landasan dan asas pendidikan	Landasan dan Asas Pendidikan	Ceramah, Presentasi makalah, tanya jawab	Umar Tirta Hardja, Pengantar Pendidikan,
4	Mahasiswa mampu mengenal dan memanfaatkan lembaga pendidikan	Mengkomunikasikan kemaslahatan pendidikan terhadap lembaga pendidikan	Fungsi dan peranan lembaga pendidikan	Presentasi makalah, Praktek lapangan dan mengamati peran lembaga pendidikan	Hasbullah, Dasar-dasar Ilmu Pendidikan
5	Mahasiswa paham tentang pendidikan sebagai ilmu	Mahasiswa mampu mengidentifikasi pendidikan sebagai ilmu	Pendidikan sebagai ilmu	Presentasi makalah dan Tanya jawab	Siswoyo, Ilmu Pendidikan, Yogyakarta
6	Mahasiswa paham tentang pendidikan sebagai sistem	Mahasiswa mampu mengidentifikasi pendidikan sebagai sistem	Pendidikan sebagai Sebuah Sistem	Presentasi makalah dan Tanya jawab	-     Abu Ahmadi, Ilmu Pendidikan, -     Siswoyo, Ilmu Pendidikan, Yogyakarta,
7	Mahasiswa mampu menganalisis sistem pendidikan nasional	-     Menganalisis sistem pendidikan nasional pada masa dulu dan sekarang -     Menentukan sistem pendidikan untuk masa yang akan datang	Sistem pendidikan nasional	Presentasi makalah, Tanya jawab, membuat skema sistem pendidikan nasional	Hasbullah, Dasar-dasar Ilmu Pendidikan
8	UTS
9	Mahasiswa mampu memahami pendidikan sepanjang hayat	-    Mengidentifikasi konsep tentang pendidikan sepanjang hayat -    Memberikan contoh-contoh pendidikan sepanjang hayat	Pendidikan sepanjang hayat	Ceramah, presentasi makalah, tanya jawab	Noeng Muhadjir, Ilmu pendidikan dan perubahan sosial suatu teori pendidikan, Paul Lengrad, Pengantar pendidikan sepanjang hayat,
10	Mahasiswa mampu memahami pendidikan formal, informal dan nonformal	Menjelaskan persamaan dan perbedaan pendidikan formal, informal dan nonformal	Pendidikan formal, informal dan nonformal	Ceramah, tugas kelompok, diskusi, Tanya jawab	Ikhsan Faud, Dasar-dasar Kependidikan
11	Menerapkan aliran-aliran pendidikan dalam proses pendidikan	Mengklasifikasikan aliran-aliran pendidikan	Aliran-aliran dalam pendidikan	Diskusi, Tanya jawab, membuat skema dari berbagai aliran-aliran pendidikan	Ngalim Purwanto, Ilmu Pendidikan Teoritis dan Praktis
12	Mahasiswa mampu menganalisis demokrasi pendidikan	Membandingkan demokrasi pendidikan di Indonesia dan demokrasi pendidikan dalam Islam	Demokrasi pendidikan	Presentasi makalah, tanya jawab, Riset literature	Achmad Munib, Pengantar Ilmu Pendidikan
13	Menganalisis permasalah pokok dan actual dalam pendidikan	-          Mampu menjelaskan pentingnya pemerataan pendidikan -          Menunjukkan faktor kendalam dalam meningkatkan mutu pendidikan	Masalah-masalah dalam pendidikan	Diskusi, problem solving, praktek lapangan dan memaparkan hasil praktek	Hasbullah, Dasar-dasar Ilmu Pendidika
14	Mahasiswa paham tentang pendidikan transformatif	Mahasiswa mampu menjelaskan pendidikan transformative	Pendidikan transformatif	Presentasi makalah dan Tanya jawab	Abu Ahmadi dan Nur Uhbiyati, Ilmu Pendidikan
15	Mahasiswa paham tentang perubahan dan pembaharuan pendidikan	Mampu menjelaskan perubahan dan pembaharuan pendidikan di Indonesia	Perubahan dan pembaruan pendidikan	Presentasi makalah, tanya jawab, riset lapangan	Siswoyo, Ilmu Pendidikan, Yogyakarta, Cece Wijaya, Upaya Pembaharuan dalam Pendidikan dan Pengajaran
16	UAS

 Dosen Pengampu,

Mokhamad Miptakhul Ulum, M.Pd.I

Posted by Kang Ulum on Minggu, 27 Agustus 2017 - Rating: 4.5

Title : SILABUS ILMU PENDIDIKAN
Description :   SILABUS A.     Deskripsi Mata Kuliah Pendidikan merupakan alat perjuangan dan...

Tweet